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          努力給孩子們前進(jìn)的路照得亮一些

          2020年9月17日,習(xí)近平總書(shū)記在湖南長(zhǎng)沙主持召開(kāi)基層代表座談會(huì),就“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問(wèn)計(jì)于民。10名代表先后發(fā)言,塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長(zhǎng)盤(pán)玖仁就是其中之一。他向總書(shū)記反映偏遠(yuǎn)民族地區(qū)教育存在的“短板”:首先是教師數(shù)量不足,存在結(jié)構(gòu)性缺編;其次是條件艱苦,好的老師留不住。

          “你反映的問(wèn)題很實(shí)際?!绷?xí)近平總書(shū)記回應(yīng)道,“昨天我去看了汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué),學(xué)校里有教學(xué)樓、宿舍和食堂,營(yíng)養(yǎng)午餐是免費(fèi)的,孩子們很開(kāi)朗,說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái),我們基本解決了義務(wù)教育普及化的問(wèn)題,但教育資源不均衡問(wèn)題又突出出來(lái)?!奈濉瘯r(shí)期要著力解決這個(gè)問(wèn)題,要好好研究。”

          從大山腳下的湖南省常寧市城區(qū)出發(fā),車(chē)沿山路行駛1個(gè)多小時(shí),不知轉(zhuǎn)了多少個(gè)急彎,爬了多少陡坡,塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)終于出現(xiàn)在眼前。

          “我們這里山高坡陡,路不好走,是半山腰起風(fēng)的地方?!鄙聿慕Y(jié)實(shí)、皮膚黝黑的盤(pán)玖仁一邊說(shuō),一邊比劃著山坡走勢(shì)。1993年,17歲的他追隨父親的腳步走上三尺講臺(tái),一干就是近30年。這個(gè)“起風(fēng)的地方”,見(jiàn)證了兩代人的堅(jiān)持。

          會(huì)不會(huì)有老師不來(lái)了?新老師能否留得下?以前,每到開(kāi)學(xué)前后,盤(pán)玖仁的心里最忐忑。

          “我們這兒不是‘好老師留不住’,而是‘好多老師留不住’?!北P(pán)玖仁感慨。學(xué)校老師來(lái)源主要是公費(fèi)師范生和“頂崗”實(shí)習(xí)生,合同服務(wù)期一到,大多要進(jìn)城。曾有兩名老師來(lái)實(shí)習(xí),看到學(xué)校在山旮旯里,住了一晚就不辭而別,“電話(huà)一問(wèn)已經(jīng)回家了”。有的年輕老師干了三四年也沒(méi)能堅(jiān)持,“寧愿去外地打工,也不要在山里教書(shū)”。

          2位在崗在編老師,180多個(gè)學(xué)生,這是七八年前最捉襟見(jiàn)肘的時(shí)候。

          讓教師們?cè)敢鈦?lái)、留得住,不僅要靠感情,也要把待遇、環(huán)境盡可能改善。

          努力給孩子們前進(jìn)的路照得亮一些

          在湖南省常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué),盤(pán)玖仁在課堂上輔導(dǎo)學(xué)生(2021年11月25日攝)。新華社發(fā)(尹明 攝)

          “這兩年我們想盡辦法留住老師的心?!北P(pán)玖仁說(shuō),“瑤鄉(xiāng)山里窮,多讀書(shū)才有未來(lái)。如果一家能走出一個(gè)孩子,一個(gè)村莊就有希望。”

          在他的書(shū)桌里,保存著一沓發(fā)言材料,內(nèi)容都是關(guān)于增加高寒山區(qū)教師津貼、提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族學(xué)校教師待遇、職稱(chēng)評(píng)定向少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校和偏遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)傾斜……作為湖南省政協(xié)委員,盤(pán)玖仁這兩年一直在調(diào)研、在呼吁,很多建議得到了采納。

          努力給孩子們前進(jìn)的路照得亮一些

          在湖南省常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué),盤(pán)玖仁在批改作業(yè)(2020年9月20日攝)。新華社發(fā)(彭斌 攝)

          傍晚散步的時(shí)候,盤(pán)玖仁經(jīng)常和老師們談心,關(guān)注還有哪些困難。大家反映最多的,是山里通訊不便和快遞送不到。

          以前山里信號(hào)有盲區(qū),而且每逢大雪,竹子倒了壓著電線(xiàn),電話(huà)打不出接不到。在他和其他政協(xié)委員持續(xù)呼吁推動(dòng)下,今年鄉(xiāng)里新建了6座移動(dòng)通信基站,老師們可以用上網(wǎng)絡(luò)資源,也可以和城里打視頻電話(huà)了。

          快遞的問(wèn)題,列上了新的任務(wù)單?!澳贻p老師每周末回來(lái)要從山下大包小包地背生活用品?!北P(pán)玖仁說(shuō),把這些問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決好,才能讓老師們安心。

          努力給孩子們前進(jìn)的路照得亮一些

          在湖南省常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué),盤(pán)玖仁和學(xué)生們?cè)谝黄穑?021年11月25日攝)。新華社發(fā)(尹明 攝)

          基層代表座談會(huì)之后,帶著總書(shū)記的囑托回到瑤鄉(xiāng),盤(pán)玖仁覺(jué)得身上更有勁兒了?!拔蚁蚩倳?shū)記報(bào)告的是多年來(lái)的心里話(huà)。那天之后我更認(rèn)定了未來(lái)是有希望的。”盤(pán)玖仁對(duì)記者說(shuō),這讓他堅(jiān)定了想法,要為瑤鄉(xiāng)山村多培養(yǎng)一些人才。

          今年秋季開(kāi)學(xué)前一周,盤(pán)玖仁和校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任坐到一起,專(zhuān)門(mén)商量師資問(wèn)題。他想起以前教過(guò)的學(xué)生盤(pán)微,是從長(zhǎng)沙應(yīng)屆畢業(yè)的公費(fèi)師范生,正好可以去做做她的工作。

          “跟我到學(xué)校去看看吧?!泵ν暌惶斓墓ぷ鳎P(pán)玖仁晚上9點(diǎn)多趕到盤(pán)微家,向?qū)W生鄭重發(fā)出邀請(qǐng)。

          第二天上午,太陽(yáng)剛剛翻過(guò)高山,熱氣尚未升騰,一大一小兩位“盤(pán)老師”出現(xiàn)在塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)。

          一進(jìn)校門(mén),盤(pán)微就注意到了變化:

          以前的土操場(chǎng),雨天“一步一身泥”,現(xiàn)在已經(jīng)做了地面硬化,干凈敞亮。老師用鐵絲網(wǎng)自制的“圍墻”曾被孩子們鉆得稀爛,現(xiàn)在新修的圍墻整齊牢固。新建的教師宿舍樓有了熱水器和水沖式廁所,不用提桶拎水洗澡,也不用再找人掏旱廁。

          走進(jìn)教室,盤(pán)玖仁用從前砍竹子、刨木頭做教具的手,熟練地點(diǎn)擊觸控屏。盤(pán)微看到,水泥黑板換成了電子白板。

          努力給孩子們前進(jìn)的路照得亮一些

          在湖南省常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)教室,盤(pán)玖仁展示電子白板(2022年7月27日攝)。新華社記者 柳王敏 攝

          “這兩年變化特別大,真是從‘糠籮’跳到‘米籮’啦!”聽(tīng)到老師說(shuō)起家鄉(xiāng)話(huà),這位“00后”姑娘會(huì)心一笑。

          今年暑假,施工隊(duì)來(lái)翻新校舍和操場(chǎng),盤(pán)玖仁也不閑著。他常常騎著摩托車(chē)一大早從家里出發(fā),駛過(guò)20多里山路去盯守施工進(jìn)度和質(zhì)量。

          開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校粉刷一新。盤(pán)玖仁的心更踏實(shí)了。走出大山的盤(pán)微“回歸”,成為一名鄉(xiāng)村教師;在塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué),“90后”“00后”老師占了四分之三,并且有了專(zhuān)職音體美老師。

          “以前有老師把‘哆來(lái)咪發(fā)嗦’念成‘12345’,這個(gè)情況應(yīng)該不會(huì)再有了。”盤(pán)玖仁笑著說(shuō)。

          給記者翻看手機(jī)照片時(shí),他露出了難得一見(jiàn)的自豪:今年塔山有20個(gè)學(xué)生考上重點(diǎn)高中,可以到外頭“打廣告”啰!

          新的學(xué)期,老師們已經(jīng)到崗,但也有個(gè)別老師因?yàn)榉N種原因沒(méi)有留下。解決好教育資源不均衡問(wèn)題任重道遠(yuǎn)。為了老師“愿意來(lái)、留得住”,盤(pán)玖仁和同事們還在不懈努力。

          夕陽(yáng)西下,涼爽的風(fēng)吹過(guò)杉樹(shù)林和竹海。記者問(wèn)盤(pán)玖仁,是如何理解鄉(xiāng)村教師這個(gè)職業(yè)的?

          “學(xué)生就像自己的孩子?!北P(pán)玖仁想了想,語(yǔ)氣平緩而篤定地說(shuō),我們就是一盞不那么明亮的路燈,沒(méi)有耀眼的光,但一直努力給孩子們前進(jìn)的路照得亮一些。

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