伴隨著高考的結(jié)束，終于“卸下重任”的高考考生們開啟了“休閑模式”，這也意味著“后高考經(jīng)濟(jì)”正式拉開帷幕?？梢韵胂螅嫶蟮母呖忌M(fèi)群體、長達(dá)近3個(gè)月的超長暑假，將會(huì)帶來怎樣的一波消費(fèi)高峰。
然而，“后高考經(jīng)濟(jì)”并非全是商家炒作，確實(shí)有著旺盛的現(xiàn)實(shí)市場需求。這樣的消費(fèi)節(jié)奏本是具有活力的，也是可以理解的：考生需要在物質(zhì)、外貌、精神層面自我豐富，家長也希望能為孩子邁入大學(xué)添置更好的裝備。
告別高中生活，意味著他們正式進(jìn)入人生的另一階段，買手機(jī)、考駕照、做醫(yī)美、同學(xué)聚會(huì)……這些既是一種消費(fèi)，也可以看作是他們走向未來人生的一種“儀式感”。
這種“儀式感”的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不僅在于通過“買買買”獲得“高考解壓”的快感，并得到物質(zhì)裝備的豐富，更在于這些“準(zhǔn)大學(xué)生”們在這一過程中建立自我認(rèn)可、身份認(rèn)同和個(gè)體信心。
離開了中學(xué)時(shí)期的統(tǒng)一框架后，如何定義實(shí)用、如何定義獨(dú)立、甚至如何定義美？在這波“后高考經(jīng)濟(jì)”的消費(fèi)熱潮中，考生們可以真正獨(dú)立地思考、面對以及做出選擇，向成為一個(gè)為自己的選擇而負(fù)責(zé)的社會(huì)個(gè)體更進(jìn)一步。
“自由行好過跟團(tuán)游”“電子產(chǎn)品首選性價(jià)比”“趁假期多學(xué)點(diǎn)一技之長”等更具個(gè)性的消費(fèi)觀念在近幾年中并不少見。作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成長起來的一代，他們相對擁有更廣闊的視野和更豐富的技能，對于消費(fèi)的認(rèn)知更為多元化和理性化。當(dāng)沒有了“正確答案”，也沒有了“人生公式”，在面對大金額消費(fèi)和自我選擇時(shí)，可以說，這些初出茅廬的00后的表現(xiàn)是令人欣喜的。
在這場“后高考經(jīng)濟(jì)”的消費(fèi)中，考生們樂于直面很多選擇，因?yàn)檫@不僅僅是買東西這么簡單，而是一種真實(shí)的人生體驗(yàn)，他們在直面誘惑和選擇中塑造著自己的消費(fèi)觀，分配著不同事件在人生中的位置。與其說這是一次消費(fèi)，不如說這是考生的一次自我教育，也是一次很好的社會(huì)教育。
高考之后的這波買買買，不僅是放松和犒賞，更是孩子步入社會(huì)的一次“成人禮”。對于每個(gè)考生來說，學(xué)會(huì)選擇都是非常重要的一課。不論是離開父母獨(dú)立旅行，還是從購買了一款手機(jī)，亦或是給自己報(bào)了一門興趣班，都是一種全新的經(jīng)歷，都是一個(gè)極具意義的開始。
某種程度上來說，從這一刻起，他們真正地為自己的選擇而買單，對自己獨(dú)自在外的安全而負(fù)責(zé)，奔赴自己的興趣所在，將自己與這個(gè)社會(huì)充分連接、自我定義。
相比于從中收獲多少，家長或許更期待看到孩子在獨(dú)立性上的表現(xiàn)。不要小看他們，給他們足夠的空間，他們會(huì)逐步走向成熟，會(huì)從角色轉(zhuǎn)變中學(xué)會(huì)對自我和財(cái)富的管理，這更加需要考生們具備獨(dú)立思考和適時(shí)止損的能力。這對年輕人來說，又何嘗不是一件好事呢？