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          江西南昌:嬰幼兒托育開啟“普惠”時代

          “凡凡再見,要乖乖聽老師話哦?!?月16日8時30分,家住江西南昌經(jīng)開區(qū)金橋慧景社區(qū)的“90后”寶媽江曉琴準(zhǔn)時把2歲的兒子送到家門口的普惠托育機(jī)構(gòu)——佳諾南昌經(jīng)開區(qū)智慧托育中心。在看著孩子進(jìn)入活動室,開心地和其他小朋友玩起了滑梯后,她便安心上班去了。

          江曉琴說,自己和愛人都是上班族,孩子出生后一直由爺爺奶奶照看。前段時間,老人回老家了,誰來帶孩子就成了大問題?!靶疫\(yùn)的是,家門口開了托育機(jī)構(gòu),有專業(yè)的教師照顧孩子,價格也實(shí)惠?!?/p>

          在南昌,很多年輕家長都有這樣的困擾:孩子3歲可以去幼兒園,3歲以下誰來帶?自己上班沒時間,隔輩帶娃理念沖突,保姆市場魚龍混雜……于是3歲以下嬰幼兒的托育問題成為越來越多年輕父母的“痛點(diǎn)”。為讓更多家庭安心,近年來,南昌市積極響應(yīng)國家倡導(dǎo)大力發(fā)展普惠托育服務(wù)的號召,在打造嬰幼兒普惠托育機(jī)構(gòu)上持續(xù)發(fā)力,成效良好。這不僅為年輕父母“減壓松綁”,更讓越來越多的孩子幼有良育。

          江西南昌:嬰幼兒托育開啟“普惠”時代

          “托育+早教”專業(yè)賦能一體發(fā)展

          走進(jìn)位于南昌市東湖區(qū)的友希兒童教育學(xué)習(xí)園,馬上就有一種闖入“小人國”的感覺。明亮溫馨的房間里,分布著教學(xué)區(qū)、游樂區(qū)、閱讀區(qū)等功能區(qū),鞋柜、床鋪、桌椅等家具,甚至洗手池、馬桶等盥洗設(shè)施都是“迷你”的。“園內(nèi)所有硬件設(shè)施都是按照0至3歲孩子的身高和使用習(xí)慣量身打造的?!痹撝行呢?fù)責(zé)人鐘若楠介紹。

          除了用心打造設(shè)施設(shè)備外,中心根據(jù)入托幼兒的月齡,設(shè)置托嬰班、托小班、托大班3種班型,以1比3配備教師,并安排保育員,讓孩子們在園內(nèi)的生活得到更好的照料。

          在托小班,8名幼兒正津津有味地上著繪本課?!靶∨笥褌儯ㄟ^學(xué)習(xí)這個故事你們知道如果不洗手會怎樣嗎?”“手會臟”“會生病”……在老師的循循善誘下,幼兒們知道了洗手的重要性,在吃午餐之前,大家都有序排隊(duì)洗手。

          年輕媽媽徐文文已經(jīng)把孩子送來托育近3個月了,對于孩子在園內(nèi)的進(jìn)步,她很滿意。原本有些內(nèi)向的孩子開朗了不少,還養(yǎng)成了自己洗手、吃飯、穿鞋的好習(xí)慣。她認(rèn)為,專業(yè)的托育機(jī)構(gòu)不僅可以降低家長的帶娃壓力,重要的是可以提供科學(xué)的照護(hù),有利于孩子身體、心理、智力等方面的健康發(fā)育。

          “政府+企業(yè)” 聯(lián)動管理家長放心

          在徐文文看來,帶娃壓力明顯減輕,不單是因?yàn)榧议T口有了專業(yè)化的托育園,還因?yàn)槊吭碌耐杏M(fèi)用基本負(fù)擔(dān)得起。“市場化的托育機(jī)構(gòu)每月動輒三四千元,而普惠性的只要兩千多元。”徐文文說。

          “普惠”的背后,離不開當(dāng)?shù)卣拇罅χС?。記者從東湖區(qū)衛(wèi)健委得知,對于嬰幼兒普惠托育機(jī)構(gòu),區(qū)政府不僅會在場地租金上給予政策扶持,還在托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營前3年給予建設(shè)經(jīng)費(fèi)和托位補(bǔ)貼,以此降低機(jī)構(gòu)的運(yùn)營成本,讓老百姓得到真正的實(shí)惠。

          而讓家長省心的,除了托育機(jī)構(gòu)的價格,還有嚴(yán)格的檢查監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)。2月16日,位于紅谷灘區(qū)鴻璽社區(qū)鄰里中心的凱德國際托育中心正式開園。在經(jīng)過穿鞋套、掃碼、測溫、手部消毒等一系列流程后,園長杜曉萌走進(jìn)園內(nèi)。

          教室、活動室、隔離室……這個開在鄰里中心內(nèi)的托育園雖然場地不大,但硬件軟件一應(yīng)俱全。杜曉萌表示,該托育中心作為社區(qū)鄰里中心的配套設(shè)施,早在籌備之初,紅谷灘區(qū)衛(wèi)健委、食藥監(jiān)局、消防等部門便經(jīng)常過來檢查?!靶l(wèi)生條件、室內(nèi)采光、空氣情況等等,各項(xiàng)指標(biāo)都要達(dá)標(biāo)。”她說。

          “相比市場化的托育機(jī)構(gòu),社區(qū)內(nèi)部的我們更放心?!鄙鐓^(qū)居民趙青在開園第一天就把2歲的女兒送進(jìn)托育園,看著老師反饋來的信息和圖片,趙青發(fā)現(xiàn),在家任性的女兒在園里卻和小朋友相處得很好,這讓她十分驚喜。

          “規(guī)范+創(chuàng)新” 持續(xù)完善服務(wù)指導(dǎo)

          “發(fā)展嬰幼兒普惠托育服務(wù)是優(yōu)化生育政策、積極應(yīng)對人口老齡化、促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展的有效舉措?!蹦喜行l(wèi)健委相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

          據(jù)了解,早在2020年4月,南昌市就出臺了《南昌市3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)體系建設(shè)實(shí)施方案》,截至目前,全市共有41家嬰幼兒普惠托育機(jī)構(gòu),可提供1.3萬余個托位。

          2021年9月份正式運(yùn)行的西湖區(qū)婦幼保健院托育中心是南昌首家公辦嬰幼兒普惠托育機(jī)構(gòu)。2月17日,帶著孩子前來報名的家長絡(luò)繹不絕。園長余華芬介紹,為了推進(jìn)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè),西湖區(qū)不僅依托區(qū)婦幼保健院組建了該托育中心,還成立了西湖區(qū)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)指導(dǎo)中心,承擔(dān)轄區(qū)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)工作。

          南昌市衛(wèi)健委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,0至3歲嬰幼兒照護(hù)服務(wù)托位項(xiàng)目已納入南昌市今年辦實(shí)事民生項(xiàng)目。下一步,南昌將積極創(chuàng)建和申報全國嬰幼兒照護(hù)服務(wù)示范市。同時,發(fā)展多元化、多樣化嬰幼兒照護(hù)服務(wù)體系,充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息管理系統(tǒng)促進(jìn)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)創(chuàng)新融合,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)托育機(jī)構(gòu)平臺化發(fā)展。此外,加強(qiáng)托育機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)與人才培訓(xùn),為嬰幼兒照護(hù)服務(wù)建設(shè)提供人才保障。

          記者手記

          把社會“最柔軟群體”照護(hù)好

          3歲以下的幼兒是社會“最柔軟群體”,幼有良育,事關(guān)千家萬戶,關(guān)乎國家未來。

          2019年,我國正式發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》,首次提出“嬰幼兒照護(hù)”。

          近兩年,越來越多的普惠托育服務(wù)走進(jìn)群眾視野,但嬰幼兒普惠托育服務(wù)仍屬于起步階段,面臨著符合條件的專業(yè)機(jī)構(gòu)少,抵御風(fēng)險能力弱、專業(yè)人才不足等困難。基于此,嬰幼兒普惠托育的培育和發(fā)展需要多方力量共同參與。例如,在人才培養(yǎng)上,政府可將嬰幼兒照護(hù)服務(wù)從業(yè)人員納入職業(yè)技能提升行動實(shí)施范圍,加大這方面專業(yè)人才的培訓(xùn)力度,并按規(guī)定予以技能水平評價。同時,引導(dǎo)托育行業(yè)進(jìn)行校企合作,多渠道充實(shí)托育人才隊(duì)伍。在提升普及率上,政府可鼓勵有條件的企事業(yè)單位,在符合條件的場所開辦托育機(jī)構(gòu),待時機(jī)成熟可面向社會提供服務(wù);鼓勵開發(fā)商在新建住宅項(xiàng)目時,將普惠托育機(jī)構(gòu)作為配套設(shè)施,讓更多人享受家門口的托育服務(wù);鼓勵生源不足的幼兒園加設(shè)面向3歲以下幼兒的托育班,探索“托幼一體化”服務(wù)等。

          普惠托育服務(wù)作為藍(lán)海行業(yè),既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。更有國家已放開三孩生育政策,嬰幼兒照護(hù)會有更多的需求。因此,社會應(yīng)為其提供開放包容的發(fā)展環(huán)境,便利高效的監(jiān)管服務(wù),從而形成選擇度高、保證品質(zhì)、價格實(shí)惠的托育市場,讓越來越多的育兒家庭得到實(shí)實(shí)在在的“減負(fù)”,讓嬰幼兒在他們最初的成長階段享受快樂的生活教育、接受良好的學(xué)習(xí)教育。

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