兒童”毒物”
兒童讀物
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近日，人教版數(shù)學(xué)教材插圖問題，引發(fā)廣泛關(guān)注。5月27日，據(jù)中國新聞周刊報(bào)道，有網(wǎng)友曬出兒童繪本《扁鵲治病》的插圖，畫風(fēng)尺度也引發(fā)爭(zhēng)議，不少人表示畫風(fēng)引起不適。
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據(jù)河南電視臺(tái)報(bào)道，該作者以往作品被扒，曾為兒童節(jié)作畫，作品被質(zhì)疑太露骨，不適合兒童繪本。
5月27日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)評(píng)論文章：人教版數(shù)學(xué)教材插圖問題，引發(fā)廣泛關(guān)注。對(duì)此，教育部教材局表示，已介入調(diào)查；出版社也表示，已著手重新繪制。
教材屬于公共產(chǎn)品，承載育人功能。人們對(duì)“美”的理解可以多樣，但教材要在孩子們心中播撒美的種子，不能給孩子們的審美帶來負(fù)面影響。更何況，教材插圖不只關(guān)系審美培育，更關(guān)乎價(jià)值養(yǎng)成。
健康、陽光的插圖設(shè)計(jì)，才能引導(dǎo)孩子們形成積極、向上的精神世界、價(jià)值追求。教材的編寫與設(shè)計(jì)更需有強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感，牢牢把握正確的政治方向和價(jià)值取向。應(yīng)該正視公眾對(duì)相關(guān)教材插圖的爭(zhēng)議，舉一反三、全面檢視、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步健全教材建設(shè)工作體系、完善教材制度規(guī)范，用心用情、好上加好打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。
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