中國人民大學(xué)早在2020年9月30日舉辦的“深化新時代教育評價改革”專家座談會暨中國人民大學(xué)教育評價研究中心揭牌儀式舉行上，就深入探討了“洋指標”的利弊。并決定從2022年開始，不再向國際大學(xué)排名機構(gòu)，提供相關(guān)數(shù)據(jù)。

無獨有偶，中國人民大學(xué)的做法，在南京大學(xué)和蘭州大學(xué)兩所老牌的985高校中，引起共鳴，三所高校都有明確的意向，不再向國際大學(xué)排名的機構(gòu)，提供任何相關(guān)數(shù)據(jù)。即從2022年起，不再參與世界大學(xué)排名。

中國人民大學(xué)為什么要作出這樣的決定呢?我們可以從中國人民大學(xué)的世界大學(xué)、國內(nèi)大學(xué)的排名中，就可看出有四個主要原因。

原因之一，中國人民大學(xué)的國際國內(nèi)大學(xué)排名，不能準確反映人大的實力和位置

2021—2022年度，中國人民大學(xué)在國際十個大學(xué)排行榜上，平均排名第590.9位。

其中，在U.S.News世界大學(xué)排行榜上，排名世界第599位；中國內(nèi)地高校排名第49名。

在泰晤士世界大學(xué)排行榜上，排名世界大學(xué)第601位；中國內(nèi)地高校排名第28名。

在QS世界大學(xué)排行榜上，排名世界大學(xué)第601位；中國內(nèi)地高校排名第31名。

在MOSLUR世界大學(xué)排行榜上，排名世界大學(xué)第351位。

在CSIC世界大學(xué)排行榜上，排名世界大學(xué)第580位。

在CWTS世界大學(xué)排行榜上，排名世界大學(xué)第752位。

在CWUR世界大學(xué)排行榜上，排名世界大學(xué)第645位。

在SCIMAGO世界大學(xué)排行榜上，排名世界第491位。

在自然指數(shù)世界大學(xué)排行榜上，排名世界大學(xué)第571位。

在METU世界大學(xué)排行榜上，排名世界大學(xué)第718位。

在2022年3月最新的《2022年3月ESI世界大學(xué)排名》中，中國人民大學(xué)排名國內(nèi)高校第116位，世界大學(xué)排名第1453位。全球前1%的學(xué)科僅有7個，沒有學(xué)科進入全球前1‰。

以上國際大學(xué)的排名及位置，一般的大學(xué)可能會感到很開心，畢竟在世界十個重要的大學(xué)排行榜上，中國人民大學(xué)全部榜上有名。

不過，你有所不知的是，中國人民大學(xué)在世界大學(xué)的平均排名，僅排在全國第79位。這個位置，不僅落后于國內(nèi)知名的清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、華中科技大學(xué)等985工程大學(xué)、211工程大學(xué)、“雙一流”建設(shè)高校，甚至還落后于深圳大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、江蘇大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、揚州大學(xué)、青島大學(xué)等“雙非”或“四非”大學(xué)。

原因之二，中國人民大學(xué)在國內(nèi)高校排名中，也不能準確反映人大的真實實力和文化底蘊

中國人民大學(xué)在軟科2022年中國大學(xué)排名中，排名全國第19位。在校友會2022年中國大學(xué)排名中，排名全國第10位，這是排名最高的一個。在武書連中國大學(xué)排名中，排名全國第18位。在金平果中國大學(xué)排名中，排名全國第15位。

綜合以上數(shù)據(jù)，中國人民大學(xué)在國內(nèi)高校的四大排行榜上，平均排名第15.5位。這個排名仍然沒有真實反映出中國人民大學(xué)的綜合實力和學(xué)科，對中國人民大學(xué)而言仍然是屬于很不理想的排行榜。如果從中國人民大學(xué)的高考錄取分數(shù)線來看，中國人民大學(xué)的排名明顯要高出很多。

根據(jù)2021年全國內(nèi)地31個省、市、自治區(qū)高考錄取分數(shù)線匯總，中國人民大學(xué)文科最低錄取分數(shù)線，基本上都在省、市前100—200名之內(nèi)。理工科類最低錄取分數(shù)線基本上都在省、市前300—500名之內(nèi)，僅比清華大學(xué)、北京大學(xué)兩所頂尖大學(xué)略低，與上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等高?；鞠喈?dāng)。

付出了巨大的人力、財力、物力和精力，仍然得不到恰如其分、公平公正的評價，林林總總、形形色色的世界大學(xué)排名以及國內(nèi)大學(xué)排名，令人生厭。中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、蘭州大學(xué)等3所高水平大學(xué)果斷地拒絕與世界大學(xué)排名機構(gòu)的合作，不再提供相關(guān)數(shù)據(jù)，的確是明智之舉。

原因之三，一如既往的務(wù)實精神，是中國人民大學(xué)與各種名不符實的排名劃清界限的關(guān)鍵

中國人民大學(xué)一貫堅持務(wù)實的精神，這是廣大網(wǎng)友耳聞目睹、耳熟能詳?shù)摹?/p>

在全國碩士研究生招生考試中，對于非全日制學(xué)生，中國人民大學(xué)事先就聲明：不提供住宿。

在2022年全國碩士研究生招生考試中，中國人民大學(xué)的財政學(xué)、金融學(xué)和保險學(xué)三個專業(yè)，無一人達到初試分數(shù)線，學(xué)校作出不予調(diào)劑的決定，直接取消這三個專業(yè)當(dāng)年碩士研究生的招生計劃。

對于長期掛靠，不能按時完成學(xué)業(yè)的碩士研究生，中國人民大學(xué)予以堅決清退，決不姑息。

從2020年起，中國人民大學(xué)“強基計劃”招生，只招收文史類學(xué)生，不招理工科類學(xué)生。這是“強基計劃”高校中，獨一無二的。

原因之四，當(dāng)前國際、國內(nèi)高校評價體系，具有明顯的不足或弊端

U.S.News世界大學(xué)排行榜、泰晤士世界大學(xué)排行榜、QS世界大學(xué)排行榜等世界高等教育排名，都由私人機構(gòu)組織排名，經(jīng)費自籌，絕大多數(shù)動作費用，源于參與排名的高校提供的數(shù)據(jù)和經(jīng)費，這是非常不公平、不公正的。也不可能杜絕“商業(yè)化運作”和“金錢化排名”的弊端，飽受各界人士的詬病。

世界大學(xué)排名機構(gòu)的排名指標中，對國際教師和國際留學(xué)生所占的比例，要求比較高，對于我國的高校而言，明顯不利。

以中國人民大學(xué)為例，目前，中國人民大學(xué)國際留學(xué)生只有1200多人，國際留學(xué)生占比僅為4.23%。中國人民大學(xué)的外籍教師數(shù)量也比較少，這在國際大學(xué)評價體系和評價指標中，處于明顯的不利地位。

世界大學(xué)排名機構(gòu)的排名指標中，還比較強調(diào)高校的辦學(xué)歷史和國際影響力。國外許多高校都有300年或400年的歷史，而我國高校辦學(xué)歷史相對較短，使國內(nèi)高校處于明顯不利的地位。

世界大學(xué)排名機構(gòu)的排名指標，沒有高考錄取分數(shù)線等指標，與中國的高等教育國情明顯不相符合。

三、中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、蘭州大學(xué)拒絕世界排名，給人們的四大啟示

中國人民大學(xué)、南京大學(xué)和蘭州大學(xué)拒絕向世界大學(xué)排名機構(gòu)提供相關(guān)數(shù)據(jù)，不支付排名經(jīng)費，靜下心來，一心一意搞科研，扎扎實實做教育，值得全國高校借鑒學(xué)習(xí)。

不參與世界大學(xué)排名，并不意味著不進行大學(xué)排名，否認公平公正的高等教育排名。這給我們以下四大啟示：

第一，構(gòu)建科學(xué)的大學(xué)評價體系，提高我國高校排名的話語權(quán)。

從世界大學(xué)排名評價體系中，我們可以明顯看出，我國高等院校參與世界大學(xué)排名沒有自己的“話語權(quán)”，在世界大學(xué)排名中處于明顯的弱勢地位。

從現(xiàn)在開始，我國高校應(yīng)該加快世界大學(xué)排名評價體系構(gòu)建，從而提高我國高校在世界大學(xué)排名評價體系的“話語權(quán)”，構(gòu)建全新的全球高等教育評價機制和評價體系。

第二，豐富國際和國內(nèi)評價體系的內(nèi)容，提高世界大學(xué)排名的全面性。

目前，在世界大學(xué)排名評價體系中，偏向于理工科實力和高校國際化的程度，人文學(xué)科處于絕對的劣勢地位。

這使得中國人民大學(xué)、南京大學(xué)等院校，處于明顯不利的劣勢地位，這種極端的做法，是很不科學(xué)的，也說明當(dāng)前世界大學(xué)排名評價體系存在明顯缺陷。

提高世界大學(xué)排名評價體系的人文學(xué)科權(quán)重，降低所謂的“國際化”要求，是當(dāng)務(wù)之急。

第三，建立起健全的、具有中國特色的高等教育評價體系

長期以來，我國高等教育評價體系并不是由國家教育部或國家相關(guān)部門組織，而是掌握在一些個人或私營機構(gòu)手中。出于商業(yè)化的目的，這些機構(gòu)在高等教育排名中，或多或少地存在“商業(yè)化排名”、“金錢化排名”的現(xiàn)象，飽受“詬病”。

國家相關(guān)部門應(yīng)該出面組織專業(yè)的機構(gòu)，形成一整套的、科學(xué)的、健全的、具有國際視野的、具有中國特色的高等教育評價體系，是十分必要的。

第四，清除高等教育排名“商業(yè)化”影響，為世界大學(xué)排名提供中國方案，提供中國高等教育的智慧。

我們應(yīng)該堅決清除“商業(yè)化排名”、“金錢化排名”給高等教育帶來的負面影響，提高中國高等教育排名的國際影響力。

要做好具有國際視野的高等教育排名體系，為世界大學(xué)排名提供中國特色的方案，提高中國高等教育在促進世界高等教育發(fā)展中的“中國智慧”。